Урок обучения грамоте (внеклассное чтение) на тему «По дорогам сказок»
Урок обучения грамоте. 1 класс. Внеклассное чтение.
МОУ «Зыковская средняя общеобразовательная школа»
Урок обучения грамоте
(внеклассное чтение)
на тему: «По дорогам сказок».
Подготовила:
учитель начальных классов
Ухтинская Е.Г.
2021 г.
Тема «По дорогам сказок».
Цели: вызвать интерес к чтению сказок,
расширить читательский кругозор обучающихся;
развивать мышление и речь учащихся, учить их сопоставлять предметы по одному или нескольким признакам;
вырабатывать желание работать в коллективе, совместно преодолевать трудности.
Оборудование: карта путешествия, иллюстрации сказок, сказочных героев.
Планируемые результаты. Предметные: овладевают навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений, работы с загадками. Личностные результаты: приобретают познавательные интересы, учебные мотивы.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: Корректируют деятельность - учатся вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.
Познавательные: логические - учатся характеризовать звуки, осознанно строить речевые высказывания, устанавливать соответствие между словами и схемами, составлять звуковые схемы слов.
Коммуникативные: учатся формулировать своё мнение, понимать возможность различных позиций других людей, работать в парах.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок - начинается урок.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Мы должны им показать,
Как умеем рассуждать,
Думать, мыслить и читать,
На вопросы отвечать.
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
2. Постановка учебной задачи.
- Ребята, вы любите сказки? Сегодня на уроке нас ждет встреча с героями
любимых детских сказок. Мы должны выполнить их задания и, если у нас все получится, то герои в конце урока вас отблагодарят.
- Итак, мы с вами отправляемся в путешествие “По дорогам сказок” на волшебном поезде. С нами будут путешествовать сказочные герои, которых мы сейчас должны узнать и рассадить по местам.
1 конкурс. «Угадай - ка».
1.Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)
2.Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка! (Снегурочка)
3.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
4.Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? (Буратино)
5. Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)
6. Многим долго неизвестный,
стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
он зовётся... (Чиполлино)
7. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.( Красная Шапочка)
8. Хоть твердит, что он — мастак,
Попадал не раз впросак,
Просто он — большой зазнайка,
И зовут его … (Незнайка)
- Ну вот, ребята, всех пассажиров нашего волшебного поезда мы рассадили по местам.
И продолжаем наше сказочное путешествие.
2 конкурс. «Найди пару»
Дети выходят, девочки встают напротив мальчиков, всем раздаются рисунки с героями сказок, дети должны найти свою пару, вспомнив, кто с кем в сказках дружил.
Буратино – Мальвина.
Принц – Золушка.
Малыш – Карлсон.
Крокодил Гена – Чебурашка.
Дед Мороз – Снегурочка.
Волк – Красная Шапочка
3 конкурс. «Почитай-ка». Открываем наши папочки на стр. 18, нашли №7. Вспомните - из каких сказок эти строчки.
4 конкурс «Отдыхай-ка» «Физкультминутка» с Буратино.
5 конкурс. «Расставляй-ка». Работа в парах «Расставь по местам».
Дети должны вспомнить сказку и порядок, в каком встречались эти предметы в сказках и приклеить их в соответствующем порядке.
« Гуси – лебеди»
Домик – печка – яблоня – речка – избушка Бабы Яги - братец.
« Колобок»
Домик с колобком на окошке – заяц- волк- медведь – лиса.
«Теремок»
Теремок – мышка – лягушка – заяц – волк – лиса – медведь.
« Репка»
Репка - дедка – бабка – внучка – Жучка – кошка – мышка.
«Курочка Ряба»
Стол с самоваром – Курочка – яичко золотое – дед с яичком – баба с яичком - мышка – яичко разбитое – дед с бабой и курочкой.
«Заюшкина избушка»
Лиса попросилась к зайцу – заяц идёт плачет – собака убегает- медведь убегает - петушок выгнал лису.
6 конкурс. «Найди-ка» Нужно найти спрятавшихся животных из сказок путём удаления буквы, слога или нескольких слогов.
баранка (баран);
коньки (конь);
волкодав (волк);
стрекоза (коза);
хлев (лев);
Василиса (лиса).
7 конкурс. «Назови-ка»
В мешочке лежат «предметы из сказок». Задача игроков: отгадать, из какой сказки эти предметы или какому персонажу они принадлежат.
Рукавица — «Рукавичка»
Хрустальная туфелька - Золушка
Яйцо – Курочка Ряба
Стрела – Царевна лягушка
Ложка – три медведя
Ключ – приключение Буратино
Сапог - Кот в сапогах
Банка варенья –Карлсон
Игла –Кощей бессмертный
«Как зовут сказочных героев, и как называются волшебные предметы?»
Курочка – … Царевна – …
Баба – … Жар – …
Сивка – … Ковёр –…
Гуси – … Скатерть – …
Иванушка – … Сапоги – …
Меч – … Мышка –…
8 конкурс. «Театральный». Дети инсценируют сказку «Репка».
Подведение итогов урока. Вот и подошло к концу время нашего путешествия. Давайте подведем итог нашему путешествию.
_О чем мы сегодня говорили?
_ кому понравился урок прикрепляем смайлик с улыбочкой, кто чем- то не совсем доволен- смайлика без улыбки, а кому наш урок не понравился, грустного смайлика.
Ребята, сегодня вы показали себя настоящими знатоками сказок. Я вижу ваши радостные лица, а это значит, мы вместе с вами получили массу положительных эмоций. А из этого следует, что каждый из нас стал сегодня ещё добрее и грамотнее.
Но есть ещё очень много сказок, которые вам предстоит прочитать и полюбить их героев. Дружите с книгой, чаще ходите в библиотеку, читайте. А сейчас за активную работу на уроке я вручу вам всем грамоты.
Приложение.
Текст в папках.
Вспомним сказки.
Терем, терем, те-ре-мок,
Он не ни-зок, не высок.
Из трубы над ним дымок.
Кто в те-рем-ке?
На-ле-те-ли злые ле-бе-ди и унес-ли бра-ти-ка.
Вот беда!
А как было далее?
По-са-дил дед реп-ку.
Рас-тил да по-ли-вал креп-ко.
А кто реп-ку вы-дер-нул?
Фото с урока.